Elaboração de Projetos Educacionais

Elaboração
de Projetos Educacionais

Quando procuramos um curso sempre temos como foco que ele seja composto de uma prática embasada em uma teoria, e nesta combinação atenda as nossas necessidades.
Elaborar e trabalhar com projetos oportuniza ampliar a aprendizagem e promove uma mudança nas relações interpessoais que antes estavam na verticalidade atendendo ao paradigma das relações hierárquicas e para para a horizontalidade sob a perspectiva do paradigma da cooperação.
Esta metodologia ativa hoje precisa fazer parte do cardápio metodológico das instituições de ensino que visam empoderar o aluno no caminho da autonomia e da autoria de pensamento.
Sendo assim você ultrapassará os caminhos das pedras, aprenderá como implantar projetos educacionais e melhorará o dia a dia de muitas pessoas, inclusive a sua. E agora, está esperando o que?

PROJETO

É a metodologia que faz o aluno mergulhar no exercício de planejamento e estabelecimento de metas, tendo como foco objetivos factíveis e de interesse segundo faixa etária.
É utilizado como forma de desenvolvimento de propostas, aplicação de pesquisas e iniciação científica, colaborando para a aplicação prática dos conceitos teóricos, contextualizando os conteúdos curriculares e motivando a aprendizagem.

INTEGRAÇÃO

Descrição

É uma metodologia ativa que promove o desenvolvimento acadêmico e melhora as relações interpessoais. Torna a aprendizagem significativa promovendo o exercício de liderança alternado. Convida o aluno a se arriscar e aprender a lidar com o erro exercitando a resistência e testando o comportamento resiliente na busca do resultado desejado. Faz a transição do aprendizado passivo, promovido pela escutatória desmotivadora, para o aprendizado ativo, integrado, cooperativo e sustentado pela motivação de encontrar resultados pelo exercício da autonomia. A significação passa a fazer parte do processo ensino e aprendizagem.  A atribuição de significado aos conteúdos estudados oportuniza ao aluno a compreensão da utilidade destes na vida pessoal, profissional e social.

Quem é a Instrutora ?

Imagem333

Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

CONTRATE-ME

Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

VISÃO

O que vou aprender ?

  • Utilizar a Ferramenta 5W e 2H para a elaboração de projetos;
  • Criação de formulários para implantação, acompanhamento e avaliação do projeto;
  • Trabalhar com metodologia ativa;
  • Avaliar por desempenho e não por conteúdo;
  • Colocar o aluno como centro do processo promovendo a aquisição de estratégia para aprender a aprender;
  • Como envolver a comunidade escolar na elaboração de um projeto. 

Objetivos

  • Contextualizar a aprendizagem pela significação;
  • Apropriar do uso de metodologia ativa;
  • Elaborar, implantar, acompanhar e monitorar projetos;
  • Avaliar o sistema e suas variáveis;
  • Adotar a interdisciplinaridade como metodologia de planejamento e ensino;
  • Exercitar o ensino e aprendizagem na modalidade mão na massa.
PLANO

CERTIFICADO

O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

Público Alvo

Estudantes e profissionais das áreas de Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior, Orientadores, Supervisores, Gestores e Coordenadores

CARGA HORÁRIA

40 Horas e 30 Minutos - Distribuídos em 9 noites On-Line
Quando presencial - Com COFFEE BREAK

HORÁRIOS

Segunda a Sexta das 18:00 às 22 Horas e 30 Minutos
Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

Cartão - VERSO
Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
Garanta - SUA VAGA

Ficou Interessado ?

Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
Agora, só falta VOCÊ!

Contate-nos

    CONHEÇA OUTROS CURSOS

    Aprenda com os melhores

    Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

    Avaliação de Aprendizagem

    Avaliação de Aprendizagem

    Que sistema educacional vivenciamos? Reprovação de alunos é sinônimo de normalidade? O processo de avaliação na aprendizagem é satisfatório? Quando se reprovava mais alunos a educação obtinha resultados apenas positivos?
    Avaliar para reprovar não faz mais sentido o mais importante no processo de avaliação é que ela aconteça para diagnosticar o nível de desempenho do aluno, com o objetivo de promover a intervenção pedagógica e a inclusão. Quantos instrumentos de avaliação você conhece? Como será o sistema de avaliação pós pandemia? Qual será o foco? E você vai interiorizar e exercitar esta proposta?

    APRENDER

    Depende da metodologia, qualificação dos profissionais da educação, dos instrumentos utilizados para avaliar, e da própria instituição que tem a responsabilidade de promover o ensino. Aprender significa dar significado ao ato, mudar o olhar, sentir o novo e vislumbrar novos caminhos. Aprender é um ato do encontro, de interação, de entrega e recebimento onde a generosidade é a liga que fixa o laço afetivo que estrutura e da vida a relação pedagógica.

    Descrição

    Cabe aqui questionar, os nossos alunos só precisam alcançar este índice? As escolas, todas, não podem criar estratégias de ação para a busca de excelência?
    Este curso promove o conhecimento e prática, na elaboração de instrumentos e questões para a realização de uma avaliação focada na verificação do desempenho cognitivo exigido pelo processo de ensino e aprendizagem, eficientes, e que embasem o desenvolvimento de competências e habilidades operatórias que facilitem a resolução de problemas no cotidiano. Vale refletir, considerando o momento-pandemia, para qual modelo de cotidiano?

    Quem é a Instrutora ?

    Imagem4

    Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

    Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
    ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

    Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
    Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
    Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
    DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
    Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
    Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
    Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
    Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
    Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
    1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
    2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
    Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
    em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

    CONTRATE-ME

    Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

    O que vou aprender ?

    • Estruturação do ato mental;
    • Modalidades de apresentação de desafios;
    • Como adequar o uso do tempo em relação a resultados cognitivos e emocionais;
    • Como estabelecer a graduação da complexidade e abstração num contínuo para a resolução de desafios;
    • Como averiguar o nível de eficiência na avaliação formativa;
    • Como utilizar os diversos instrumentos de avaliação.

    IDEB - Índice de Desenvolvimento da Educação Básica​

    Criado pelo INEP – Instituto Nacional de Pesquisa Educacional Anísio Teixeira em 2007, resume em um único indicador 2 conceitos para comparar a qualidade do ensino no país:

    1. Fluxo: Retrata a taxa de aprovação dos alunos;
    2. Aprendizado: Traduz o resultado dos estudantes aferidos pela Avaliações externas, realizadas pelo Estado e pela União.

    Objetivos

    • Elaborar avaliação em diferentes modalidades;
    • Verificar o desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas;
    • Utilizar o conteúdo como meio de exercitar o ato mental;
    • Construir com os discentes o processo de autoavaliação.

    CERTIFICADO

    O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

    Público Alvo

    Estudantes e profissionais das áreas de, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior, Orientadores, Supervisores, Gestores e Coordenadores.

    CARGA HORÁRIA

    67 HORAS e 30 Minutos - Distribuídos em 15 noites On-Line
    Quando presencial - Com COFFEE BREAK

    HORÁRIOS

    Segunda a Sexta das 18:00 às 22 Horas e 30 Minutos
    Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

    Cartão - VERSO
    Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
    Garanta - SUA VAGA.

    Ficou Interessado ?

    Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
    Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
    Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
    Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
    Agora, só falta VOCÊ!

    Contate-nos

      CONHEÇA OUTROS CURSOS

      Aprenda com os melhores

      Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

      Desenvolvimento Cognitivo

      Desenvolvimento COGNITIVO

      Sabe o que é cognição?
      Já ouviu falar em processos cognitivos básicos e superiores? E metacognição?
      Conhece os modelos de aprendizagem?
      E os critérios de mediação?
      Já analisou uma atividade formal ou informal à luz do mapa cognitivo? Não? E agora? Fique tranquilo(a). Podemos te ajudar.
      Se você é uma pessoa que deseja saber mais sobre isso e adquirir este conhecimento com qualidade… Encontrou aqui! Somos a sua solução. Está esperando o quê?

      COGNIÇÃO

      É uma função psicológica pela qual as pessoas adquirem conhecimento sobre o mundo durante toda a existência, e compreende por meio da elaboração do pensamento, das experiências vividas e da captação sensorial. Este processo provoca nos sujeitos a adaptação ao meio continuamente. Adaptação e flexibilização, constituem na díade que movimentam o funcionamento da estrutura cognitiva, de quem aprende e de quem ensina, para efetivar uma aprendizagem eficiente e o desenvolvimento da capacidade de mediação do docente para realizar a intervenção pedagógica.

      Imagem1

      Descrição

      Este curso vai possibilitar ao docente ou mediador os recursos para a realização da intervenção, quando houver a necessidade de vencer as dificuldades de aprendizagem, e oferecer um caminho estruturado para a construção de um processo de aprendizagem, onde as defasagens do aprendiz serão trabalhadas em sua natureza. Este trabalho será sustentado pela crença de que “Todo mundo aprende basta que se descubra como”, assim afirmava Reuven Feuerstein. Irá oportunizar conhecimento sobre os processos cognitivos básicos e superiores para melhor entender sobre os quatro períodos de desenvolvimento humano: sensório-motor, pré-operatório, operações concretas e operações formais  

      Quem é a Instrutora ?

      Rosé Cursos

      Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

      Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
      ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

      Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
      Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
      Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
      DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
      Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
      Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
      Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
      Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
      Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
      1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
      2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
      Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
      em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

      CONTRATE-ME

      Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

      O que vou aprender ?

      • O que é cognição – Módulo 1;
      • Processos Cognitivos Básicos e Superiores – Módulo 1;
      • Fases do Desenvolvimento Humano – Módulo 1;
      • Mapa Cognitivo – Módulo 2;
      • Critérios de Mediação – Módulo 2;
      • EAM – Experiência de Aprendizagem Mediada – Módulo 2

      Objetivos

      • Oportunizar o conhecimento do funcionamento cognitivo;
      • Compreender as fases do desenvolvimento humano;
      • Provocar modificabilidade na estrutura do olhar tradicional, do entendimento e no procedimento dos profissionais da educação, através da integração e interação do perceber e fazer diferente;
      • Apropriar de conceitos e exercitá-los na realização da intervenção pedagógico;
      • Conhecer e aplicar os critérios de mediação para ensinar, intervir e propor desafios ao aprendente;
      • Embasar o exercício da metacognição;
      • Criar estratégias na resolução de problemas.

      CERTIFICADO

      O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

      Público Alvo

      Estudantes e profissionais das áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior,  Fonoaudiologia, Orientadores, Supervisores, Diretores, Coordenadores, Gestores e Empresários.

      CARGA HORÁRIA

      42 Horas On-Line - Distribuídas em 2 Módulos de 21 Horas cada Quando presencial - Com COFFEE BREAK

      HORÁRIOS

      Segunda a Sexta das 18:00 às 21:00 Horas
      Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

      Cartão - VERSO
      Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
      Garanta - SUA VAGA.

      O que falam sobre nós...

      Ana Cristina Xavier

      “O curso oferecido pela Educvida de Desenvolvimento Cognitivo ultrapassou minhas expectativas. Com conteúdo coeso, exemplos reais e didática perfeita, a Professora Rosé Bueno conseguiu passar seus conhecimentos de forma clara e precisa. Os profissionais da educação atuam com desenvolvimento humano e necessitam compreender a cognição e seus processos, portanto este curso é imprescindível. O curso propicia conhecimentos tanto para a prática clínica quanto para a escolar. Além da oportunidade de conhecer profissionais de diversos lugares oportunizando trocas saudáveis de conhecimento e experiência. Agradeço a oportunidade de aprendizado e espero poder participar de outros cursos da Educvida – Educação de Olho na Vida.”

      Ana Cristina de Sousa Xavier

      Mestre em educação, Psicopedagoga Clínica, membro da ABPp Núcleo Sul Mineiro, Neuropsicopedagoga. Pedagoga, Licenciada e Especialista em Educação Física. É Screener para Síndrome de Írlen. Autora de 6 livros de literatura infantil destinada à intervenção nas dificuldades de aprendizagem. Docente na Pós-graduação em Psicopedagogia e Neuropsicopedagogia em disciplinas como: Neurofisiologia do Aprendizado, Psicopedagogia clínica e institucional; e experiência de 25 anos na área da educação e de 10 anos na área de Psicopedagogia.

      WhatsApp Image 2021-03-18 at 20.44.51

      “Para quem busca conhecer ou se aprofundar em conhecimentos teóricos e práticos sobre desenvolvimento cognitivo, aprendizagem cognitiva baseada em princípios sólidos, sem dúvidas esse é o mais grandioso caminho. Conhecimentos para levar para sala de aula, consultório e vida. Ministrado com maestria por uma verdadeira mestre (ROSÉ BUENO) em generosidade e dividir sabedoria e experiência, além de qualquer expectativa que possa descrever em palavras. Surpreendente do início ao fim, um presente para profissionais que buscam aprimoramento, excelência e competência para atuar com segurança e obter resultados transformadores.”

      Rivane Coeli

      Graduada em Normal Superior, Especialista em Psicopedagogia Clínica e institucional e Psicomotricidade, Mediadora e Trainer do PEI Nível I, II pelo ICELP Fuerstein Institute - Jerusalém/Israel. Aplicadora de métodos cognitivos para dificuldades específicas de aprendizagem e correção de funções cognitivas deficientes. Palestrante do Brain Conneticion-BR/PT, coordenadora de setor de modificabilidade cognitiva Aprendizagem e Cia, professora universitária de didática e currículos escolares, Professora de pós graduação em Psicopedagogia e Neupsicopedagogia.

      Ficou Interessado ?

      Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
      Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
      Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
      Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
      Agora, só falta VOCÊ!

      Contate-nos

        CONHEÇA OUTROS CURSOS

        Aprenda com os melhores

        Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

        Gestão Escolar Participativa

        Gestão Escolar Participativa

        Responda se puder… Que escola não quer uma comunidade ativa? Quais gestores, professores e secretários não querem suporte para o planejamento, fiscalização dos gastos e recursos em uma instituição? Como incentivar um conselho democrático composto por pais, alunos, professores, diretores e demais profissionais que atuam na instituição de ensino? E por que não secretários de educação? Pilares sustentam uma gestão qualificada: pedagógica, administrativa, financeira, recursos humanos, comunicação, qualidade do ensino, tempo, e o primordial – VOCÊ!

        A Gestão

        Participativa busca desenvolver uma postura de compartilhamento de conhecimentos específicos e experiências nos parceiros de trabalho. Ancora no conceito de autoridade compartilhada e as responsabilidades são assumidas em conjunto. Dentre as variáveis que compõem o cenário de uma escola eficaz a gestão participativa se faz presente.

        Descrição

        Ela promove a iniciativa, a inovação, permite uma maior circulação de informações, ideias, ampliação do conhecimento e a colaboração entre os pares.

        Dentro desta perspectiva, torna-se necessário revisitar as áreas de atuação de um Gestor: Administrativa, Pedagógica e Recursos Humanos.

        Quem é a Instrutora ?

        Rosé Palestra

        Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

        Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
        ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

        Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
        Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
        Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
        DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
        Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
        Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
        Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
        Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
        Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
        1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
        2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
        Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
        em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

        CONTRATE-ME

        Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

        O que vou aprender ?

        • Contextualização da gestão escolar como modelo elaborado para instituições;
        • Aprimorando do ensino e aplicação de princípios e estratégias essenciais para ampliar a eficácia dos processos;
        • Diferentes dimensões dos talentos, habilidades e da competência educacional;
        • Decisões por conselhos;
        • Elaboração cooperativa do plano de ação da gestão a curto, médio e longo prazo;
        • O que avaliar e como fazer a avaliação institucional e de desempenho.

        Objetivos

        • Trabalhar o conceito de autogestão;
        • Compreender o trabalho cooperativo e a realização com autonomia;
        • Aumentar o engajamento dos profissionais de educação;
        • Conectar os profissionais da educação com o propósito de qualidade, promovendo consiste melhora no ensino ofertado;
        • Organizar condições básicas para afiançar um progresso contínuo sustentável da instituição.

        CERTIFICADO

        O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

        Público Alvo

        Estudantes e profissionais das áreas de  Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior,  Orientadores, Supervisores, Gestores, Coordenadores Pedagógicos e Secretários Municipais de Educação.

        CARGA HORÁRIA

        40 Horas e 30 Minutos - Distribuídos em 9 noites On-Line
        Quando presencial - Com COFFEE BREAK
        Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

        HORÁRIOS

        Segunda a Sexta das 18:00 às 22 Horas e 30 Minutos OU
        4 Sábados Consecutivos ou 4 Sábados - 1 Por Mês
        Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

        Cartão - VERSO
        Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
        Garanta - SUA VAGA.

        Ficou Interessado ?

        Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
        Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
        Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
        Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
        Agora, só falta VOCÊ!

        Contate-nos

          CONHEÇA OUTROS CURSOS

          Aprenda com os melhores

          Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

          Legislação Educacional

          Legislação Educacional

          Você é um(a) profissional da área de educação? O que você sabe a respeito da legislação que embasa o exercício da docência ou a gestão escolar? É de seu domínio os direitos da criança e do adolescente que estão sob sua responsabilidade por um longo período do dia?  Quais são os direitos de Aprendizagem? Lecionar é um aprendizado para o aluno e também para o professor(a).  Se aprende para ensinar. Ensina para viver e vive para educar. Quer aprender? Quer ensinar? Quer viver? Quer educar?

          LEIS

          Conhecer legislação é de suma importância para todos os atores da educação. O estudo, o entendimento e a aplicação da legislação escolar garantem a legitimidade dos documentos escolares e do funcionamento de uma instituição de ensino pública ou particular. A criança, o adolescente e os profissionais da educação tem encargos, responsabilidades e respaldo que podem os assegurar equanimidade nas relações pedagógicas e administrativas.

          Descrição

          Este conhecimento contribui para evitar ou dirimir conflitos quando os mesmos, surgem na na relação entre discentes, docentes, docentes e discentes, docentes e gestores, escola e família.

          O curso oportuniza espaço para conhecimento, interpretação, apropriação da constituição educacional, básica, que é sempre valioso e fundamental, para o exercício constante dos respeito aos nossos direitos e compromisso com o cumprimento de nossos deveres.

          O conhecimento de legislação é o asfalto que pavimenta o caminho no qual transita uma educação segura, ética que busca significação e qualidade para a vida do ser aprendente.

          Quem é a professora ?

          Imagem333

          Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

          Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
          ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

          Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
          Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
          Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
          DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
          Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
          Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
          Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
          Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
          Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
          1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
          2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
          Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África
          em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

          CONTRATE-ME

          Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

          O que vou aprender ?

          • Constituição Federal;
          • Constituição Estadual;
          • LDBEN 9394 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional;
            ECA – Estatuto da Criança e Adolescente;
          • Leis, Resoluções, Portarias que regulamentam a Educação Básica, no âmbito federal e estadual.

          Objetivos

          • Conhecer processos de criação de instituição de ensino de educação básica;
          • Oportunizar conhecimento da legislação que estruturam a organização e funcionamento escolar;
          • Conhecer as diretrizes que orientam o fazer pedagógico;
          • Conhecer a origem e modalidades das políticas públicas;
          • Conscientizar sobre os direitos da criança e adolescentes.

          CERTIFICADO

          O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

          Público Alvo

          Estudantes e profissionais das áreas de Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior, Orientadores, Supervisores, Gestores, Inspetores e Coordenadores.

          Pessoas que estejam se preparando para concurso público.

          CARGA HORÁRIA

          40 Horas e 30 Minutos - Distribuídos em 9 noites On-Line
          Quando presencial - Com COFFEE BREAK

          HORÁRIOS

          Segunda a Sexta das 18:00 às 22 Horas e 30 Minutos
          Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

          Cartão - VERSO
          Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
          Garanta - SUA VAGA

          Ficou Interessado ?

          Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
          Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
          Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
          Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
          Agora, só falta VOCÊ!

          Contate-nos

            CONHEÇA OUTROS CURSOS

            Aprenda com os melhores

            Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

            Jogos Pedagógicos – Teorias e Práticas

            Jogos Pedagógicos - Teorias e Práticas

            Já imaginou aprender brincando? Que mágico, não é mesmo? Brincar é muito mais que aprendizado e vivenciar emoções. Brincar desenvolve cognitivamente e nos faz dançar a música da sabedoria. Nos faz trilhar caminhos da imaginação e fundamentar o real. Já pensou criar possibilidades para que a criança ou o paciente cresça, construa, entenda e se torne independente? Nós sabemos que é possível ensinar transferindo mais que conhecimento. Um brinquedo é um livro sem letras. Nós podemos lhe instruir em como escrever muitas histórias felizes. Topa?

            Intervenção

            Jogo é um termo do latim “jocus” que significa gracejo, brincadeira, divertimento.  A presença de jogos é registrada pela arqueologia desde 2600 a.C. Os jogos são estudados por quatro áreas do conhecimento humano: antropologia, sociologia, tecnológia e comercial. Embasando a utilização no conhecimento sociológico se constata que esta área estuda a ação dos jogos sobre o aprendizado, o desenvolvimento cognitivo e as emoções experimentadas nas relações enquanto se joga.

            Lógica - Criativo

            Descrição

            A aplicação dos jogos oportuniza a harmonia entre afetividade e cognição flexibilizando o funcionamento da estrutura cognitiva.
            Neste curso será desenvolvido embasamento teórico e prático. Será vivenciado pelos participantes para a aquisição do domínio sobre todo o conteúdo.
            Para cada jogo será levantada a estrutura cognitiva requerida na execução e estabelecida as intencionalidades.

            Quem é a Instrutora ?

            Rosé Home

            Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

            Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
            ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

            Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
            Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
            Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
            DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
            Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
            Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
            Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
            Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
            Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
            1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
            2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
            Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
            em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

            CONTRATE-ME

            Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

            O que vou aprender ?

            • Embasamento Teórico + Práticas;
            • Jogo 1 – Cilada;
            • Jogo 2 – Resta 1;
            • Jogo 3 – Sudoku;
            • Jogo 4 – Veritek;
            • Jogo 5 – Hora do Rush;
            • Jogo 6 – Torre de Hannoi;
            • Jogo 7 – Ligue 4;
            • Jogo 8 – Rummikub;
            • Jogo 9 – Mancala;
            • Jogo 10 – Ta-Te-Ti Tridimensional.

            Objetivos

            • Aplicar em atendimentos clínicos: pedagógico, psicopedagógico;
            • Aplicar em salas de aula, de recursos e multifuncionais;
            • Exercitar a metodologia da Experiências de Aprendizagem Mediada – EAM;
            • Elaborar plano de intervenção pedagógica para crianças com aprendizagem lenta e ou dificuldades e necessidades especiais.

            CERTIFICADO

            O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80% a 100% do aluno

            Público Alvo

            Estudantes e profissionais das áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior, Orientadores, Supervisores, Diretores e Coordenadores.

            JOGO VERITEK

            Valor + Frete*
            *Frete a contratar / Venda sob encomenda.

            O Veritek pode ser adquirido separadamente, independente de realização do curso.

            CARGA HORÁRIA

            20 Horas - Distribuídos em 8 noites On-Line
            Quando presencial - Com COFFEE BREAK

            HORÁRIOS

            4 Terças, 2 Quartas e 2 Quintas - Das 19h30 às 22h
            Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

            Cartão - VERSO
            Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
            Garanta - SUA VAGA.

            O que falam sobre nós...

            Imagem1

            O curso “Jogos Pedagógicos, teoria e práticas” deveria ser realizado por todos os profissionais da educação, áreas afins e/ou pais que têm o intuito de contribuir no desenvolvimento dos filhos e até mesmo, desfrutarem de momentos prazerosos em família. O jogo vai além de uma brincadeira, ele tem o poder de aproximar, explorar e desenvolver habilidades. Fui aluna da Rosé Bueno no curso de Pedagogia e sempre a admirei pela inteligência, simplicidade, por tanto conhecimento e capacidade de transmitir tudo de uma maneira leve, cativante, surpreendente e de fácil compreensão. O curso foi transformador tanto para minha vida pessoal, quanto profissional. Aprendi a enxergar alguns jogos de outras maneiras e descobri funcionalidades até então desconhecidas por mim. Me sinto realizada por tantas aprendizagens, mudanças de postura e conhecimentos adquiridos. Sem sombra de dúvidas, minhas aulas e atendimentos individualizados seguirão por outros caminhos depois de tudo que aprendi. Gratidão eterna por tudo!!! Muito sucesso para equipe Educvida e que Deus continue abençoando, iluminando e capacitando a magnífica Rosé Bueno para que continue espalhando conhecimento e compartilhando boas práticas. Educvida é sucesso, renovação, inspiração!

            Alessandra Rafaela de Lourdes Corrêa

            Graduada em Pedagogia na FAI – Centro de Ensino Superior em Gestão, Tecnologia e Educação, pós-graduada em Psicopedagogia Clínica, institucional e Ludopedagogia pela Ucamprominas e pós-graduanda em Gestão Escolar na Radiante Centro Educacional. Atualmente atuo como professora regente do 5º ano do ensino fundamental I na rede estadual de ensino. Atuei com o professora regente de turma dos anos iniciais por 7 anos na rede municipal de ensino de Santa Rita do Sapucaí, 3 anos na Fundação Bradesco (Itajubá) e 1 ano e meio no Colégio Apogeu (Unidade Pouso Alegre) como coordenadora da disciplina de Ciências de toda a rede e professora das disciplinas de Língua Portuguesa, produção de texto e Ciências - 01 de Junho de 2021.

            Imagem2

            Quando você pensa em uma sala de aula, o que vem à sua cabeça? Um quadro de giz ou caneta, cadeiras e mesas, lápis de cor, papel, tesoura, livros? E os jogos? Muitas vezes, costumamos relegá-los ao horário do recreio, já que brincar é uma atividade considerada apenas como uma forma de diversão. Porém, para mim, esse cenário tende a mudar, pois, como professora, busco sempre novos conhecimentos, estratégias e ferramentas para potencializar o aprendizado dos meus alunos. Sempre fui apaixonada por jogos e, recentemente, tive a honra de receber um convite para fazer o Curso Jogos Pedagógicos – Teorias e Práticas, o que agregou ainda mais conhecimento e prática em minha formação. Agradeço a equipe Educvida pelo carinho e respeito, e por estar sempre alinhada às necessidades de seu público, pois mesmo em uma pandemia as aulas ministradas de forma on-line foram espetaculares. Meus agradecimentos a excelente profissional que ministrou o curso: a professora Rosé Bueno, pela qual tenho grande admiração e carinho. Gratidão por plantar uma sementinha de conhecimento em meu jardim, logo dará muitos frutos!

            Priscila Maria de Assis Pereira

            31 de Maio de 2021

            Rosemaura da Silva

            Fui privilegiada em participar nos dias 3 e 17 de dezembro de 2016 da Oficina de jogos
            para experiências de aprendizagem mediada – EAM, realizada pelo NPDI – Núcleo Pesquisa de
            Desenvolvimento e Inovação da FAI, ministrada pela Professora Rosé Bueno, com carga horária de 16 horas/aula.
            Participar desta Oficina foi enriquecedor para o meu trabalho na docência, como bem
            disse a Senhora Rosé que os jogos proporcionam o desenvolvimento das estruturas cognitivas
            dos alunos, propiciando uma aprendizagem mais significativa, em que os alunos vivenciam
            experiências com características sociais e culturais, enriquecendo ainda mais o ambiente
            escolar. Desta forma, a aprendizagem ocorre de forma lúdica, partindo-se da ação concreta, por
            meio da manipulação de objetos para que se possa organizar as ideias, proporcionando a
            aprendizagem mais significativa e prazerosa.

            Rosemaura da Silva

            Graduada em Pedagogia pela Universidade Luterana do Brasil – Ano de 2010. Pós-Graduada em Educação Infantil pela FINOM – Ano de 2011 Pós-Graduada em Educação Especial e Inclusiva pela FAVENI – Ano de 2019.
            Silvianópolis – Minas Gerais – 8 de julho de 2020.

            Ficou Interessado ?

            Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
            Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
            Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
            Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
            Agora, só falta VOCÊ!

            Contate-nos

              CONHEÇA OUTROS CURSOS

              Aprenda com os melhores

              Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

              PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – Nível I

              SOLUÇÃO

              PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental - Nível I

              É um Programa de Intervenção para corrigir processos cognitivos e aplicado utilizando como ferramenta a mediação que se efetiva pela Experiência da Aprendizagem Mediada.
              Um programa que provoca a modificabilidade nas estruturas cognitivas do indivíduo, expande a capacidade para aprender, aumenta a sua eficácia mental por meio da flexibilidade e adaptabilidade; e melhora a qualidade do desempenho intelectual.
              USE A INTELIGÊNCIA! Capacita-se em compreender e resolver novos problemas e conflitos. Adapte-se a novas situações. Tire tudo de letra. Está esperando o quê?

              EFICÁCIA

              Já pensou em potencializar a forma de como você aprende e ou ensina? Melhor ainda se fosse com um método que envolve uma tríade infalível não é mesmo? AQUI TEMOS! Nosso curso envolve o mediado, a tarefa e o mediador, cujo este, se faz essencial neste processo. Você pode alterar a configuração de como obtém e aprimora conhecimento e aliar a tudo isso, aspectos afetivos e sociais perante a sua experiência de vida.

              Descrição

              Foi desenvolvido há mais de 50 anos e pelo romeno psicólogo clínico e cognitivo Reuven Feuerstein.

              Tudo começou quando o desenvolvimentista ensinou crianças sobreviventes do Holocausto. Este foi o início de uma longa carreira que abordaria as necessidades psicológicas e educacionais de imigrantes e refugiados.

              Feuerstein elaborou a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural e o PEI que são reconhecidos mundialmente, traduzidos para 17 idiomas, incluindo europeus, asiáticos e uma versão em Braile para portadores de necessidade visual. 

              Prestígio e renome alcançados pelos resultados que apresentam em diferentes contextos:

              Em escolas e clínicas, para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, superdotados e EJA.

              Formação para professores, psicopedagogos, psicólogos,  fonoaudiólogos, supervisores, gestores e terapeutas.

              Empresas em programas de treinamento das habilidades para solução de problemas, de aprendizagem e no estabelecimento de procedimentos para produtividade.

              Para qualquer pessoa que se interesse em aumentar o seu potencial cognitivo ampliando seu campo mental.

              Quem foi Reuven Feuerstein ?

              Foi o fundador do Instituto Feuerstein e atuou como presidente até sua morte. Psicólogo clínico, de desenvolvimento cognitivo, o professor Feuerstein é responsável pela visão, essência, ideias e práticas que compõem o Instituto fundado.

              O caminho para a realização do potencial humano

              Nasceu na Romênia em 21 de Agosto de 1921. Iniciou sua carreira acadêmica estudando educação no Teachers College of Bucharest (1940-1942), antes de mudar seu foco para a psicologia no UNESCO College Bucharest em 1942. Simultaneamente, Feuerstein trabalhou como professor e depois diretor de uma escola para crianças com deficiência. Os estudos foram interrompidos em 1944, quando os nazistas invadiram a Romênia e Feuerstein emigrou para o Mandato da Palestina (Israel atual). Depois de um ano no Seminário de Professores de Jerusalém, Feuerstein começou a trabalhar como professor de educação especial e conselheiro de jovens nas Aldeias da Juventude Aliyah. Enquanto atuava nessa posição, passou a entender e estudar as variadas e complexas necessidades psicológicas e educacionais de imigrantes, refugiados e outros grupos desfavorecidos.

              Retomou seus estudos acadêmicos em 1950, cursando psicologia geral e clínica na Universidade de Genebra, na Suíça (1950-1954). Durante esse período, ele também atuou como diretor de serviços psicológicos da agência Youth Aliyah na Europa. Feuerstein então retornou a Israel, onde foi nomeado diretor da Clínica Infantil de Instrução e Desenvolvimento em Aliyat HaNoar (1955-1983). Durante esse período, também obteve seu Ph.D. em Psicologia do Desenvolvimento da Universidade Sorbonne em Paris (1970) e estabeleceu a Instituição de Pesquisa Hadassah WIZO em Jerusalém, que se engajou na pesquisa e desenvolvimento de planos de intervenção para o avanço de grupos desfavorecidos.

              Feuerstein ensinou e foi convidado a palestrar em várias universidades ao redor do mundo, incluindo a Bar Ilan University em Israel e a Yale University nos Estados Unidos. Ele era membro de vários comitês acadêmicos relacionados ao desenvolvimento cognitivo, educação, autismo e muito mais.

              Em 1989, Feuerstein estabeleceu o ‘Centro Internacional para a Melhoria do Potencial de Aprendizagem’ – hoje conhecido como Instituto Feuerstein.

              Um homem e um psicólogo à frente de seu tempo

              O professor Feuerstein começou a desenvolver suas teorias de modificabilidade cognitiva estrutural e aprendizado mediado enquanto estudava na Universidade de Genebra. Por meio de seu trabalho profissional com imigrantes, refugiados e pessoas com deficiência, ele encontrou apoio ao pressuposto de que inteligência e realizações não são medidas com precisão por exames de avaliação estática, como testes de QI. Tendo percebido que nem todos aprendem da mesma maneira, Feuerstein começou a desenvolver seu próprio conjunto de ferramentas para avaliar o potencial e ensinar novas maneiras de aprender.

              Desde a década de 1970 até sua morte em 29 de Abril de 2014, criou e desenvolveu inúmeras aplicações para sua metodologia, com o objetivo de integrar e melhorar a vida de grupos desfavorecidos. Deu esperança a centenas de milhares de pessoas, tendo lhes proporcionado a oportunidade de criar uma mudança significativa e que alterou a vida, melhorando suas habilidades funcionais por meio de sua aptidão para aprender.

              Por seu trabalho, o professor Reuven Feuerstein recebeu muitos prêmios, prêmios e reconhecimento mundial por seu trabalho inovador na realização do potencial humano; ele recebeu o Prêmio Israel em Educação em 1992, nomeado para o Prêmio Nobel da Paz em 2012 e recebeu postumamente a Medalha do Presidente em 2014.

              INFORMAÇÕES TRADUZIDAS DA PÁGINA – https://www.icelp.info/en/home-3/about-us/professor-reuven-feuerstein-1921-2014/
              Acesso em 29 de Junho de 2020.

              Calendário - Fim da Página

              Quem é a Mediadora ?

              Imagem2

              Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

              Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
              ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

              Profissional Licenciada para Mediar

              Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
              Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
              Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
              DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
              Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
              Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
              Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
              Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
              Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
              1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
              2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
              Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
              em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

              CONTRATE-ME

              Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

              O que vou aprender ?

              • EMBASAMENTO TEÓRICO + 7 INSTRUMENTOS;
              • Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE);
              • Critérios de Mediação (CM);
              • Experiência da Aprendizagem Mediada (E.A.M);
              • Mapa Cognitivo (MP);
              • Organização de Pontos (OP);
              • Orientação Espacial I (OEI);
              • Percepção Analítica (PA);
              • Comparações (COMP);
              • Classificações (CLASS);
              • Orientação Espacial II (OEII);
              • Ilustrações (ILUST).

              Descrição

              7 Instrumentos + 125 Atividades

              1

              ORGANIZAÇÃO DE PONTOS
              Instrumento 1

              Consiste em encontrar figuras geométricas familiares e não familiares, simétricas e assimétricas, que apresentam nível de complexidade crescente, em uma nuvem de pontos.
              Este exercício permite o estabelecimento e a projeção de relações virtuais, na medida em que, somos levados a reestruturar um campo que carece de estrutura, oportunizando a Interiorização de esquemas, leis e modelos por meio de uma percepção clara e precisa.
              Promove o desenvolvimento da conduta somativa, intensifica o foco da atenção na conservação, constância e permanência de um objeto, nos parâmetros forma e tamanho e realiza a mediação de controle do comportamento impulsivo.

              2

              ORIENTAÇÃO ESPACIAL I
              Instrumento 2

              Desenvolve a percepção de pontos de vistas diferentes usando como embasamento um sistema de orientação espacial relativo e estável o qual tem o corpo, da própria pessoa, como referência.
              Para utilizar os sistemas de relações no espaço adequadamente requer uma reconstrução interna de uma relação, representando um espaço de transformação interiorizado.
              O trabalho com este instrumento melhora o nível do espaço representativo que é importante para a conservação de propriedades e para o processo de reversibilidade, é crítico para o desenvolvimento do pensamento abstrato.

              3

              COMPARAÇÕES
              Instrumento 3

              O objetivo principal é desenvolver a conduta comparativa fazendo com que se compreenda o processo, e que ela se torne algo espontâneo.
              Somente quando comparamos espontaneamente é que a modificabilidade pela experiência, acontece.
              A habilidade de comparar é básica em qualquer processo cognitivo.
              A comparação esta envolvida no reconhecimento e identificação de coisas que percebemos e é um pré-requisito para o estabelecimento de relações que conduzem ao pensamento abstrato.
              Desenvolve instrumentos verbais e conceituais que permite a verbalização do processo pelo qual o indivíduo toma consciência de sua ação.

              4

              CLASSIFICAÇÕES
              Instrumento 4

              Neste Instrumento, vamos aprender como colocar ordem no universo através da organização de itens, separando-os em classes, de acordo com critérios ou regras.
              Desenvolve a flexibilidade e o raciocínio divergente necessário para selecionar critérios abstratos sob os quais podem ser colocados elementos que apresentam características essenciais semelhantes. Embasa o desenvolvimento de raciocínio transitivo e silogístico. A habilidade de classificar é essencial e básica nas operações lógico verbais.

              5

              PERCEPÇÃO ANALÍTICA
              Instrumento 5

              Trabalha a representação mental e a projeção de relações.
              Exercita o funcionamento cognitivo adequado trabalhando a habilidade de dividir um todo em partes, realizando a diferenciação, e quando junta as partes de um todo, formando um novo todo, realizando a integração.
              A adaptação do ser humano ao mundo depende do equilíbrio entre esses dois processos.
              Este instrumento usa processos de percepção para desenvolver uma variedade de estratégias cognitivas que conduzam a mudanças atitudinais e motivacionais na maneira como as pessoas interagem com a realidade.

              6

              ORIENTAÇÃO ESPACIAL II
              Instrumento 6

              Introduz e permite o exercício do uso de sistema de referência independente, externo, estável e absoluto, pontos cardeais, colaterais, coordenadas geográficas por meio dos quais se descreve a relação e a orientação no espaço.
              Orientação Espacial II amplia os conceitos e as dimensões tratadas da Orientação Espacial I permitindo a prática do uso do espaço representativo em escala global. Oportuniza a percepção do espaço objetivo e subjetivo considerando as relações humanas.
              A realização das atividades, deste instrumento, requer habilidade de trabalhar com grande número de informações e operar, cognitivamente, em um elevado nível de abstração.

              7

              ILUSTRAÇÕES
              Instrumento 7

              Apresenta uma série de páginas que retratam situações engraçadas, absurdas e interessantes, formato que agrada e entusiasma quem realiza as atividades. Além do humor, uma forma tão leve de interagir com a realidade, pode-se acrescentar que a modalidade, pictórica, traz a lembrança agradável das histórias em quadrinhos.
              Favorece o estabelecimento de relações de causa / efeito, meio / fim, entre os acontecimentos apresentados nas ilustrações.
              Dessa maneira o equilíbrio, interior, é restabelecido através de uma solução ou conclusão apropriada para cada caso, a partir das informações intrínsecas e extrínsecas coletadas na própria ilustração ou nas experiencias prévias de quem realiza a atividade.

              04

              Reuven Feuerstein

              "Mais importante do que saber é aprender como usar esse saber."

              O que falam - sobre o PEI
              Imagem8

              O PEI não é um curso fácil. Ele me levou a rever muitos dos conceitos e saberes que por muito tempo embasaram minha postura, tanto na vida pessoal, quanto profissional.

              Me levou a refletir sobre meus limites e possibilidades, mas também me presenteou com tantas descobertas, com a possibilidade de transformação e o desejo pela ação. 

              Estar cursando psicopedagogia e ter tido a oportunidade de fazer o PEI, me trouxe uma oportunidade única de reflexão sobre ensinar e aprender e todos os desafios e dificuldades inseridos nestes processos. 

              Ser apresentada as operações mentais, funções cognitivas, mapa mental e a experiência de aprendizagem mediada, podendo ver de forma clara como a aprendizagem significativa é construída, foi e é uma experiência mágica. 

              Sinto que a junção dos saberes que foram ministrados no decorrer do curso com tanta sabedoria, competência e leveza, somados as minhas experiências e reflexões me permite hoje uma visão muito mais ampla do processo de ensino e aprendizagem, enriquecendo minha atuação enquanto terapeuta.

              Shelian Alfa Andrade Foureaux

              Fonoaudióloga / Psicopedagoga / Mediadora PEI Nível I
              Experiência em atendimento clínico na APAE de Santa Rita do Sapucaí por 13 anos, consultório e home-care.
              Atuação na Secretaria de Saúde por 09 anos, tendo sido responsável pelo Programa de Saúde Auditiva do município e pelos atendimentos clínicos a população. Atualmente, faço parte da equipe do Centro de Apoio psicopedagógico ao Estudante – CAPE, na Secretaria de Educação de Santa Rita do Sapucaí, além de atender em home-care e consultório.
              Santa Rita do Sapucaí - Minas Gerais - 07 de Julho de 2020

              Objetivos

              • Corrigir funções cognitivas deficientes;
              • Adquirir vocabulário, códigos, conceitos e relações relevantes para a realização das tarefas do PEI bem como para resolução geral de problema;
              • Desenvolver motivação intrínseca por meio da formação de hábitos;
              • Desenvolver o pensamento reflexivo e o insight;
              • Mudar o padrão de pensamento de receptor passivo e reprodutor de dados para o gerador ativo de novas informações.

              CERTIFICADO
              CURSO COM CERTIFICAÇÃO INTERNACIONAL DO ICELP

              Institute for the Enhancement of Learning Potential – Jerusalém/Israel
              O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 100% do aluno.

              Público Alvo

              Crianças e Adolescentes com dificuldades de aprendizagem, Superdotados, Estudantes e profissionais das áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior,  Fonoaudiologia, Terapeutas, Orientadores, Supervisores, Gestores, Coordenadores e para Empresas em programas de treinamento e na busca por soluções de problemas;

              Pessoa e profissional de qualquer área que deseja melhorar o seu funcionamento do potencial cognitivo.

              CARGA HORÁRIA

              72 H - 7 Dias Seguidos, pode-se realizar no período de férias
              Segunda a Domingo - Das 08h às 19h - Com 1 H de Almoço
              2 Coffee Break por dia - Incluso / Almoço - Por conta do aluno

              HORÁRIOS

              Sexta, Sábados e Domingos - Das 08H às 19h OU
              3 Finais de Semana = 3 Sábados e Domingos + 1 Única Sexta
              OU 7 Sábados - 1 por Mês

              *Folder acima desenvolvido para um trabalho específico e está de modo ilustrativo na página.

              O que falam sobre nós...

              Imagem1

              “A formação do mediador em PEI Nível I oferece ferramentas que otimizam o trabalho do educador, permitindo a realização de intervenções assertivas junto aos estudantes. Consigo auxiliar o meu aluno a compreender a natureza do erro dele, assim como posso priorizar diferentes e aspectos da EAM para utilizar minhas em minhas aulas. Além disso, a mediação da professora Rosé mobiliza as nossas estruturas cognitivas permitindo maior desenvolvimento pessoal.”

              Maria Lúcia Zanesco

              Janaína

              Participar do curso me proporcionou realizar, de forma gradativa, a reorganização mental e consequentemente, a forma de decidir e agir diante de situações, no cotidiano.
              Para meu trabalho, contribuiu para que a mediação no processo de ensinar pudesse ser aprimorada e melhor compreendida.
              Foi fantástico e transformador conhecer sobre a capacidade de modificar a forma de funcionar da estrutura cognitiva e, principalmente, educar o modo de pensar.

              Janaína Clara de Moura França Andrade

              Diretora no Colégio Tiradentes da Polícia Militar de Pouso Alegre - Minas Gerais
              Varginha - Minas Gerais - 30 de Junho de 2020

              Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
              Garanta - SUA VAGA.

              Ficou Interessado ?

              Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
              Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
              Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
              Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
              Agora, só falta VOCÊ!

              Contate-nos

                CONHEÇA OUTROS CURSOS

                Aprenda com os melhores

                Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

                Professores na Atualidade

                Professores na Atualidade

                Você dá aulas com caráter puramente frio e racional? Suas aulas são de matemática? De Português? Ou você é professor(a)? Sim! Existe diferença entre dar aulas e mediar despertando interesse no aprendiz. Como você pode deixar o aluno à vontade para desejar mais? Como é possível ensinar rápido? Como fazer do tempo, paciência, dedicação e o educando, nossos melhores aliados? A escola pode abrir portas e você pode convidar o estudante a entrar e servir o conhecimento significativo. Está disposto(a)? Neste momento, a atualidade, a tecnologia, a escala horizontal e a argumentação do aluno tem força motriz para romper o ciclo tradicional e há lugar para as metodologias ativas. Pensando no melhor para o seu melhor, estamos de olho na educação pós pandemia proposta pela agenda 2030. Vamos juntos olhar para o futuro?

                Permanente

                São muitos níveis educacionais, a saber: Educação Básica, Educação Profissional, Graduação, Pós Graduação, Mestrado, Doutorado e Pós Doutorado. Mas quem ensina competências e habilidades da prática da docência? A pessoa que ensina ciência, arte ou outra disciplina, para o exercício desta profissão, requer qualificações além das acadêmicas e pedagógicas. Requisita-se aptidões em curiosidades, paixões, incentivos, interesses, vivências, experiências. Um professor(a) pode estender a mão, abrir mentes, tocar corações e ensinar para a vida.

                Descrição

                A atualidade apresenta desafios que colocam em foco as relações pedagógicas, mais do que nunca. Identificar o poder que permeia esta relação e a direção da postura metodológica do professor(a) no processo ensino e aprendizagem, é emergencial. O aluno de hoje traz na sua subjetividade questões que confrontam com a estruturação das relações hierárquicas, no sentido vertical, onde o papel da passividade se ajusta mas distancia o educando do interesse em aprender. Para um novo mundo, e o que se apresenta hoje e para o futuro próximo há necessidade de um ensinante/aprendente que se dispa do saber e se coloque como companheiro de jornada do aluno na construção de novos saberes para um novo normal.

                Quem é a Instrutora?

                Imagem4

                Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

                Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
                ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

                Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
                Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
                Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
                DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
                Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
                Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
                Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
                Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
                Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
                1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
                2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
                Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
                em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

                CONTRATE-ME

                Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

                O que vou aprender ?

                • Contextualizar a ação pedagógica;
                • Relação pedagógica na sala de aula, renovada;
                • Perfil do Aluno do presente e futuro;
                • Perfil do Professor do presente e do futuro;
                • Modalidades de Aprendizagem;
                • Estudo híbrido como contexto.

                Objetivos

                • Identificar as relações que permeiam o processo educacional;
                • Situar o papel do docente na prática da relação pedagógica cooperativa, no sentido horizontal, destacando o papel de sujeito ativo no seu processo de aprendizagem e despertando a motivação para aprender;
                • Oportunizar uma relação pedagógica interativa, na qual a autonomia e a autoria de pensamento do aluno e do mediador possam se conectar e ter como consequência o aprendizado significativo.

                CERTIFICADO

                O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

                Público Alvo

                Estudantes e profissionais das áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior,  Orientadores, Supervisores, Coordenadores e Gestores Escolares.

                CARGA HORÁRIA

                40 Horas - Distribuídos em 10 noites On-Line
                Quando presencial - Com COFFEE BREAK

                HORÁRIOS

                Segunda a Sexta das 18:00 às 22 Horas e 30 Minutos
                Aos finais de semana, feriados e outros horários a combinar

                Cartão - VERSO
                Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
                Garanta - SUA VAGA.

                Ficou Interessado ?

                Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
                Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
                Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
                Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
                Agora, só falta VOCÊ!

                Contate-nos

                  Aprenda com os melhores

                  Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

                  Aplicação de Dinâmicas para Leitura

                  Dinâmicas para Leitura

                  A leitura é um testemunho oral da palavra escrita em diversos idiomas e com a invenção da imprensa, tornou-se uma atividade extremamente importante para a civilização, atendendo múltiplas finalidades. A leitura é parte fundamental no processo educacional, resultando na construção do ser, formação de caráter, senso e opinião. Ler requer percepção, atenção, concentração, elaboração do pensamento que projeta relações virtuais ligando o leitor aos seus sentimentos, desejos e sonhos. Vamos aprender muitas técnicas e dinâmicas para exercitar ou criar o hábito de leituraSó depende de quem? 

                  A ARTE DE SABER LER

                  A leitura de conteúdos de boa qualidade alarga os horizontes do indivíduo e amplia as suas possibilidades pela expansão de seu conhecimento, desenvolvimento intelectual e de sua visão de mundo, fortalecendo as convicções pessoais, a capacidade de argumentação e manifestação de opiniões com utilização de um vocabulário mais amplo.

                  AÇÃO DE LER

                  Retratos da leitura no Brasil apontam que 44% da população brasileira não lê e 30% nunca comprou um livro. É necessário modificar este cenário e resgatarmos o leitor que há dentro de cada um. Além dos pais, professores e avós devem se engajar na tarefa de engrandecer este público. Criar o hábito de ler é mágico. Não se pode dispensar a contação de histórias, dramatização de histórias infantis, teatros, júri simulado de obras onde a argumentação interpela a interpretação sob perspectivas individuais e coletivas, além de existir muitas outras técnicas individuais ou em grupo para a leitura.
                  Lemos por prazer, para adquirirmos informações e quando estudamos. A leitura além de aprimorar o vocabulário é um ato de suma importância para o processo de aprendizagem formal ou informal. Quem aprender a ler e adquire o hábito de leitura lê a vida com seus próprios olhos e suas emoções.

                  Descrição

                  O desenvolvimento de interesses e hábitos permanentes de leitura é um processo que inicia na família e será sistematizado na escola. É um fazer contínuo que aprofunda e opera em um nível sempre crescente de abstração e complexidade desenvolvendo os processos cognitivos superiores. Da leitura textual à leitura de mundo existe um caminho que deverá ser construído pela necessidade e o prazer. É reconhecida a importância da leitura para o sucesso acadêmico, o desenvolvimento da autonomia, da autoria de pensamento e o desenvolvimento da consciência crÍtica em relação ao mundo.

                  Quem é a professora?

                  Imagem1

                  Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

                  Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
                  ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

                  Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
                  Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
                  Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
                  DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
                  Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
                  Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
                  Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
                  Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
                  Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
                  1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
                  2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
                  Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
                  em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

                  CONTRATE-ME

                  Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

                  O que vou aprender ?

                  • Praticar leitura individual e coletiva;
                  • Desenvolver foco de atenção e sustentação da concentração;
                  • Incentivar organização e expressão de ideias;
                  • Ampliar vocabulário;
                  • Desenvolver a compreensão de conceitos;
                  • Despertar criatividade;
                  • Avaliar a compreensão leitora da criança e adolescente;
                  • Diversificar atividades de ensino e aprendizagem;
                  • Exercitar os raciocínios hipotético, inferencial, dedutivo e indutivo;
                  • E dinâmicas de leitura.

                  Objetivos

                  • Oportunizar o exercício de habilidades e práticas para transformar a escola num espaço de leitura diária, contribuindo para a formação do hábito de leitura de professores, criança e adolescentes;
                  • Estender tais ensinamentos e práticas a pais e ou responsáveis.

                  CERTIFICADO

                  O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 80 a 100% do aluno.

                  Público Alvo

                  Estudantes e profissionais das áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior,  Orientadores, Supervisores, Gestores Escolares, Coordenadores, Mães, Pais, Contadores de Histórias, Atores de Teatro e Idosos.

                  CARGA HORÁRIA

                  32 Horas - Distribuídos em 5 noites e 1 Sábado On-Line
                  Quando presencial - COFFEE BREAK

                  HORÁRIOS

                  Segunda a Sexta das 18:00 às 22 Horas e 30 Minutos
                  Sábado das 07:30 às 18:00 Horas

                  Cartão - VERSO
                  Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
                  Garanta - SUA VAGA.

                  Ficou Interessado ?

                  Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
                  Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
                  Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
                  Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
                  Agora, só falta VOCÊ!

                  Contate-nos

                    Aprenda com os melhores

                    Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.

                    PEI – Programa de Enriquecimento Instrumental – Nível II

                    CONSTRUÇÃO DE IDEIAS

                    PEI - Programa de Enriquecimento Instrumental - Nível II

                    É um Programa de Intervenção para corrigir processos cognitivos e aplicado utilizando como ferramenta a mediação que se efetiva pela Experiência da Aprendizagem Mediada.

                    Um método que provoca a modificabilidade nas estruturas cognitivas do indivíduo, expande a capacidade para aprender, aumenta a sua eficácia mental por meio da flexibilidade e adaptabilidade de seu potencial cognitivo; e melhora a qualidade do desempenho intelectual.
                    USE A INTELIGÊNCIA! Capacita-se em compreender e resolver novos problemas e conflitos. Adapte-se a novas situações. Tire tudo de letra. Está esperando o quê?

                    EFICÁCIA

                    Já pensou em potencializar a forma de como você aprende e ou ensina? Melhor ainda se fosse com um método que envolve uma tríade infalível não é mesmo? AQUI TEMOS! Nosso curso envolve o mediado, a tarefa e o mediador, cujo este, se faz essencial neste processo. Você pode alterar a configuração de como obtém e aprimora conhecimento e aliar a tudo isso, aspectos afetivos e sociais perante a sua experiência de vida e desenvolver os seus processos cognitivos superiores.

                    Descrição

                    O PEI – Foi desenvolvido há mais de 50 anos e pelo romeno psicólogo clínico e cognitivo Reuven Feuerstein.

                    Tudo começou quando o desenvolvimentista ensinou crianças sobreviventes do Holocausto. Este foi o início de uma longa carreira que abordaria as necessidades psicológicas e educacionais de imigrantes e refugiados.

                    Feuerstein elaborou a Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural e o PEI que são reconhecidos mundialmente, traduzidos para 17 idiomas, incluindo europeus, asiáticos e uma versão em Braile para portadores de necessidade visual. 

                    Prestígio e renome alcançados pelos resultados que apresentam em diferentes contextos:

                    Em escolas e clínicas, para crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem, superdotados e EJA.

                    Formação para professores, psicopedagogos, psicólogos, fonoaudiólogos, supervisores, gestores e terapeutas.

                    Empresas em programas de treinamento das habilidades de solução de problemas, de aprendizagem e no estabelecimento de procedimentos para produtividade.

                    Para qualquer pessoa que se interesse em aumentar o seu potencial cognitivo e ampliando seu campo mental.

                    Quem foi Reuven Feuerstein ?

                    Foi o fundador do Instituto Feuerstein e atuou como presidente até sua morte. Psicólogo clínico, de desenvolvimento cognitivo, o professor Feuerstein é responsável pela visão, essência, ideias e práticas que compõem o Instituto fundado.

                    O caminho para a realização do potencial humano

                    Nasceu na Romênia em 21 de Agosto de 1921. Iniciou sua carreira acadêmica estudando educação no Teachers College of Bucharest (1940-1942), antes de mudar seu foco para a psicologia no UNESCO College Bucharest em 1942. Simultaneamente, Feuerstein trabalhou como professor e depois diretor de uma escola para crianças com deficiência. Os estudos foram interrompidos em 1944, quando os nazistas invadiram a Romênia e Feuerstein emigrou para o Mandato da Palestina (Israel atual). Depois de um ano no Seminário de Professores de Jerusalém, Feuerstein começou a trabalhar como professor de educação especial e conselheiro de jovens nas Aldeias da Juventude Aliyah. Enquanto atuava nessa posição, passou a entender e estudar as variadas e complexas necessidades psicológicas e educacionais de imigrantes, refugiados e outros grupos desfavorecidos.

                    Retomou seus estudos acadêmicos em 1950, cursando psicologia geral e clínica na Universidade de Genebra, na Suíça (1950-1954). Durante esse período, ele também atuou como diretor de serviços psicológicos da agência Youth Aliyah na Europa. Feuerstein então retornou a Israel, onde foi nomeado diretor da Clínica Infantil de Instrução e Desenvolvimento em Aliyat HaNoar (1955-1983). Durante esse período, também obteve seu Ph.D. em Psicologia do Desenvolvimento da Universidade Sorbonne em Paris (1970) e estabeleceu a Instituição de Pesquisa Hadassah WIZO em Jerusalém, que se engajou na pesquisa e desenvolvimento de planos de intervenção para o avanço de grupos desfavorecidos.

                    Feuerstein ensinou e foi convidado a palestrar em várias universidades ao redor do mundo, incluindo a Bar Ilan University em Israel e a Yale University nos Estados Unidos. Ele era membro de vários comitês acadêmicos relacionados ao desenvolvimento cognitivo, educação, autismo e muito mais.

                    Em 1989, Feuerstein estabeleceu o ‘Centro Internacional para a Melhoria do Potencial de Aprendizagem’ – hoje conhecido como Instituto Feuerstein.

                    Um homem e um psicólogo à frente de seu tempo

                    O professor Feuerstein começou a desenvolver suas teorias de modificabilidade cognitiva estrutural e aprendizado mediado enquanto estudava na Universidade de Genebra. Por meio de seu trabalho profissional com imigrantes, refugiados e pessoas com deficiência, ele encontrou apoio ao pressuposto de que inteligência e realizações não são medidas com precisão por exames de avaliação estática, como testes de QI. Tendo percebido que nem todos aprendem da mesma maneira, Feuerstein começou a desenvolver seu próprio conjunto de ferramentas para avaliar o potencial e ensinar novas maneiras de aprender.

                    Desde a década de 1970 até sua morte em 29 de Abril de 2014, criou e desenvolveu inúmeras aplicações para sua metodologia, com o objetivo de integrar e melhorar a vida de grupos desfavorecidos. Deu esperança a centenas de milhares de pessoas, tendo lhes proporcionado a oportunidade de criar uma mudança significativa e que alterou a vida, melhorando suas habilidades funcionais por meio de sua aptidão para aprender.

                    Por seu trabalho, o professor Reuven Feuerstein recebeu muitos prêmios, prêmios e reconhecimento mundial por seu trabalho inovador na realização do potencial humano; ele recebeu o Prêmio Israel em Educação em 1992, nomeado para o Prêmio Nobel da Paz em 2012 e recebeu postumamente a Medalha do Presidente em 2014.

                    INFORMAÇÕES TRADUZIDAS DA PÁGINA – https://www.icelp.info/en/home-3/about-us/professor-reuven-feuerstein-1921-2014/
                    Acesso em 29 de Junho de 2020.

                    Calendário - Fim da Página

                    Quem é a Mediadora?

                    Imagem2

                    Rosé Mary Bueno de Paiva Alcântara Cunha

                    Especialista em Desenvolvimento Cognitivo
                    ATA e Trainer em PEI Nível I e II, formada pelo ICELP – Jerusalém/Israel

                    Profissional Licenciada para Mediar

                    Graduada em Pedagogia, Estudos Sociais e em Administração Escolar.
                    Pós Graduada em Pedagogia com ênfase em Psicopedagogia e Inspeção Escolar.
                    Secretária Municipal de Educação de Santa Rita do Sapucaí – Minas Gerais.
                    DIRE – Diretora Regional Educacional da Superintendência Regional de Ensino de Pouso Alegre – MG.
                    Diretora Regional da UNDIME Minas Gerais – União Nacional de Dirigentes Municipais.
                    Docente em graduação e pós-graduação para os cursos de Pedagogia, Psicopedagogia Institucional e Clínica,
                    Gestão Escolar e Desenvolvimento Cognitivo.
                    Consultório com trabalho personalizado para crianças, adultos, famílias, profissionais, instituições e empresas.
                    Palestrante nacional, participações em rádios, jornais e em entrevista na Globo News e nos livros:
                    1 – Hidrocefalia – Desmistificar é Preciso: Maria Tereza Bustamante Rosa Rezende;
                    2 – Do Fracasso Escolar ao Sucesso na Aprendizagem – Proposições Psicopedagógicas: João Beauclair.
                    Depoente no Curso de Empreendedorismo promovido pelo Ministério de Educação – Cabo Verde na África 
                    em parceria com a ONU – Organização das Nações Unidas.

                    CONTRATE-ME

                    Meu trabalho vai além da minha cidade. Viajo em território nacional.

                    O que vou aprender ?

                    • EMBASAMENTO TEÓRICO + 7 INSTRUMENTOS;
                    • Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (TMCE);
                    • Critérios de Mediação (CM);
                    • Categorias de Interação (CI);
                    • Experiência de Aprendizagem Mediada (E.A.M);
                    • Mapa Cognitivo (MC)

                    Informações Adicionais

                    As pranchas do Instrumento 7 - Desenho de Padrões são adquiridas separadamente.

                    aa

                    INSTRUÇÕES
                    Instrumento 1

                    Instruções focaliza na codificação e decodificação de informação verbal escrita, auxiliando o aprendiz a desenvolver sua habilidade para extrair dados implícitos a partir das informações explícitas.
                    Provoca a substituição da linguagem egocêntrica pela linguagem clara e precisa. Exercita a análise, síntese, o pensamento inferencial e raciocínio lógico.

                    bb

                    RELAÇÕES FAMILIARES
                    Instrumento 2

                    A partir de algo conhecido como a família, procura-se encontrar as estruturas e tipos de relações: hierárquicas, horizontais, verticais, simétricas e assimétricas.
                    Exercita a precisão da linguagem na codificação e decodificação das relações, o pensamento inferencial, raciocínio dedutivo para justificar conclusões formuladas e sustentadas em evidência lógica.

                    cc

                    RELAÇÕES TEMPORAIS
                    Instrumento 3

                    Desenvolve a habilidade de usar conceitos temporais e descrever e ordenar eventos. Sem a consciência da continuidade do tempo, pessoas têm dificuldades em usar experiência  passada para prever o futuro e  planejá-lo. Procura-se diferenciar o antes, o durante e o depois. Provoca percepção do tempo objetivo e o subjetivo.
                    Reorientando a percepção do tempo, aperfeiçoando-nos no seu uso, melhoramos nossa relação com o mundo, seremos mais conscientes, mais precisos.

                    Imagem3

                    PROGRESSÕES NUMÉRICAS
                    Instrumento 4

                    Uma das características mais importantes do ser humano é impor ordem sobre a desorganização do universo que o cerca, por meio das relações que se estabelecem entre objetos e eventos, formando sistemas significativos.
                    Na natureza existem acontecimentos já organizados em sequências e com ritmos já determinados, cabendo ao homem a leitura desses eventos antes de tentar organizá-los.
                    Na procura de relações que existem entre determinadas situações, as pessoas descobrem as regras e as leis que estão por detrás de uma sucessão de fatos existentes.

                    ee

                    RELAÇÕES TRANSITIVAS
                    Instrumento 5​

                    O instrumento ajuda o aprendiz a reconhecer condições que permitem o raciocínio dedutivo e indutivo, desenvolvendo os pré-requisitos necessários para ao pensamento inferencial baseado na implicação lógica e no raciocínio relacional.
                    Estabelecer inferências válidas através do pensamento indutivo.
                    Identificar conjuntos ordenados e reconhecer as condições de uma relação transitiva ou transferível.
                    Buscar a lógica baseada em evidências como base para estabelecer inferências.

                    ff

                    SILOGISMO
                    Instrumento 6

                    No raciocínio silogístico, a integração da informação a partir de duas premissas sobre a relação entre os termos leva a dedução de uma relação desconhecida. Através das tarefas de silogismos, aprendizes adquirem a habilidade de discriminar entre uma conclusão válida e inválida e entre um resultado possível e inevitável. Este instrumento promove o pensamento inferencial e abstrato.
                    Usar a lógica formal proposicional para estabelecer inferências através do pensamento dedutivo.
                    A partir de relação entre conjuntos e subconjuntos os enunciados categóricos são trabalhados em suas formas: todos, nenhum, alguns e alguns não.

                    Imagem7

                    DESENHO DE PADRÕES
                    Instrumento 7

                    Este instrumento, consiste de tarefas nas quais o aluno deve construir mentalmente um desenho através de uma complexa série de etapas.
                    As respostas em desenho de padrões são procuradas por afirmação, negação e eliminação do que é logicamente impossível.
                    A identificação do todo através das suas partes sobrepostas, requer uma construção ativa, mental com a ajuda de inferências, uma antecipação e representação do resultado.
                    Este instrumento cristaliza as funções cognitivas adquiridas em todo o programa, permitindo suas aplicações em situações que requerem níveis complexos de raciocínio representacional.
                    Permite que todas as operações e funções cognitivas aprendidas sejam exercitadas. Ajuda a analisar profundamente a realidade: reforça a representação e transformação mental, bem como o raciocínio hipotético-inferencial.

                    04

                    Reuven Feuerstein

                    "Mais importante do que saber é aprender como usar esse saber."

                    Objetivos

                    • Corrigir funções cognitivas deficientes;
                    • Adquirir vocabulário, códigos, conceitos e relações relevantes para a realização das tarefas do PEI bem como para resolução geral de problema;
                    • Desenvolver motivação intrínseca por meio da formação de hábitos;
                    • Desenvolver o pensamento reflexivo e o insight;
                    • Mudar o padrão de pensamento de receptor passivo e reprodutor de dados para o gerador ativo de novas informações.

                    CERTIFICADO
                    CURSO COM CERTIFICAÇÃO INTERNACIONAL DO ICELP

                    Institute for the Enhancement of Learning Potential – Jerusalém/Israel
                    O certificado de participação será emitido mediante aproveitamento de 100% do aluno.

                    Como? Quem? Quando? Onde? Por quê? O que?

                    Público Alvo

                    Crianças e Adolescentes com dificuldades de aprendizagem, Superdotados, Estudantes e profissionais das áreas de Psicopedagogia, Psicologia, Pedagogia, Pós Graduados, Normal Superior,  Fonoaudiologia, Terapeutas, Orientadores, Supervisores, Gestores, Coordenadores e para Empresas em programas de treinamento e na busca por soluções de problemas;

                    Pessoa e profissional de qualquer área que deseja melhorar o seu funcionamento do potencial cognitivo.

                    CARGA HORÁRIA

                    72 H - 7 Dias Seguidos, pode-se realizar no período de férias
                    Segunda a Domingo - Das 08h às 19h - Com 1 H de Almoço
                    2 Coffee Break por dia - Incluso / Almoço - Por conta do aluno

                    HORÁRIOS

                    Sexta, Sábados e Domingos - Das 08h às 19h OU
                    3 Finais de Semana = 3 Sábados e Domingos + 1 Única Sexta OU
                    7 Sábados - 1 por Mês

                    Cartão - VERSO

                    O que falam sobre nós...

                    Imagem7

                    O curso do PEI II me abriu novas possibilidades. Várias dúvidas foram sanadas e eu pude ampliar ainda mais meus conhecimentos.
                    Rosé, você é uma pessoa incrível! Altro astral, simpática e extremamente competente. Sua didática me proporcionou uma nova visão da mediação. Obrigada por todo conhecimento transmitido a nós, e por todo carinho. Muito feliz por ter essa oportunidade, e já ansiosa para os próximos cursos! Enfim, obrigada por tudo!
                    Com carinho, Carol.

                    Ana Carolina Coronha Lima Vieira

                    Bacharel em enfermagem pela Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde de Juiz de Fora. MBA Executivo em Saúde. Pós-graduada em Psicomotricidade Clínica e Relacional - Clínica Córtex
                    Juiz de Fora - Minas Gerais.

                    Imagem6

                    A tomada de consciência do PEI, com profundidade, deu-se neste espaço, um verdadeiro lugar de encontro comigo mesma, em instruções / metodologia / transcendência e com a possibilidade de uma didática eloquentemente aplicada. Entendo que aprendemos em momentos de alegria, porque nossas funções cognitivas são suavemente conduzidas pelo sentir. Experimentei essa realidade durante esses 7 dias intensos de conhecimento, afeto, elevação, compreensão, paciência e descontração – elementos, por vezes antagônicos mas que são complementares no ambiente de aprendizagem. Foi um enorme prazer ser conduzida por mãos tão firmes e doces. Muito obrigada pela disponibilidade e competência.

                    Cristina Coronha Lima Vieira

                    Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense, Psicopedagoga, Especialista em Educação Infantil e Neuropsicopedagoga e Docente na Universidade Federal de Juiz de Fora - Minas Gerais. Autora do livro - Melhores Pais, Melhores Filhos: Educar pelo exemplo.

                    Imagem 33

                    A experiência do PEI – Nível II está sendo fantástica pela forma de como acontece a mediação e também pela interação das várias relações que aqui foram estabelecidas. Foi uma maneira de mergulhar no campo mental podendo transcender com tranquilidade. Muito obrigada por proporcionar o autoconhecimento e de me ajudar a ampliar meu campo mental, mostrando com delicadeza e serenidade o que poderia melhorar e o quanto sou capaz.

                    Juliana Aparecida Fontes

                    Mestra em Educação pela Universidade do Vale do Sapucaí. Pós graduada em Pscicopedagogia, Graduada em Pedagogia. Cursando Especialização em Altas Habilidades / Superdotação. Mediadora do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI) Níveis I e II.

                    Próxima Turma - Faça sua pré inscrição
                    Garanta - SUA VAGA.

                    Ficou Interessado ?

                    Quando se trata de educação e intervenção cognitiva, o lugar é aqui. Você pode aumentar o seu Q.I e transformar o seu pensamento, a linguagem, a percepção, a memória, o raciocínio; e muito mais.
                    Aprimore a experiência pessoal e profissional incluindo a combinação de qualidade, facilidade na aprendizagem e foco no que há de mais atual. 
                    Nós sabemos sobre a sua agenda agitada. Também sabemos que a única maneira de você realmente entender um assunto é praticá-lo em um ambiente real.
                    Queremos que tudo esteja certo e atenda suas expectativas. Portanto, aguardamos o seu contato para ajustar os toques finais.
                    Agora, só falta VOCÊ!

                    Contate-nos

                      CONHEÇA OUTROS CURSOS

                      Aprenda com os melhores

                      Participe do nosso curso e comece a construir uma carreira de sucesso. Garantimos que cada turma seja facilmente compreendida e que todos os alunos atinjam o mesmo nível de conhecimento necessário para aplicar na profissão e no cotidiano.